17 et 18 mai, Alvisse Parc H\u00f4tel<\/p>\n
Familles \u00e9clat\u00e9es, familles monoparentales, familles recompos\u00e9es, couples non
\ncohabitants, couples homosexuels\u2026 les termes sont nombreux pour d\u00e9signer toutes
\ncelles et tous ceux qui ne se retrouveraient pas dans la norme de la famille dite
\ntraditionnelle. Le kal\u00e9idoscope familial est \u00e0 vrai dire impressionnant\u2026<\/p>\n
Et l\u2019enfant dans tout \u00e7a ?<\/p>\n
De l’enfant attendu, puis d\u00e9sir\u00e9, puis programm\u00e9, l’enfant est progressivement
\ndevenu, entend-on souvent dire, le personnage central de la famille, au point d’\u00eatre
\nmassivement investi. Mais comment comprendre cet investissement et est-il pour
\nautant ad\u00e9quat ?<\/p>\n
L’enfant d’aujourd’hui est bien loin de l’\u00e9tymologie du terme qui le d\u00e9signe : l\u2019infans
\nen latin signifie celui qui ne parle pas. Si, \u00e0 juste titre, on a d\u00e9sormais reconnu \u00e0 l’enfant sa personnalit\u00e9 propre et son aptitude \u00e0 parler, ne finit-on pas, au pr\u00e9texte de ne pas le brimer, par ne plus lui imposer \u2013 ou en tout cas de moins en moins \u2013 de limites et de contraintes ?<\/p>\n
Et lorsque ses parents se s\u00e9parent ou sont \u00e9ventuellement d\u00e9j\u00e0 s\u00e9par\u00e9s lors de sa
\nnaissance, comment l’enfant est-il alors investi, et ne leur est-il pas encore plus difficile de poursuivre leur t\u00e2che \u00e9ducative ?
\nQu’en est-il d\u00e8s lors des besoins r\u00e9els de l’enfant au c\u0153ur de notre soci\u00e9t\u00e9 contemporaine ?
\nBesoins primaires indispensables, besoins secondaires n\u00e9cessaires \u00e0 plus ou moins
\nlong terme ?
\nQuels discours sont-ils aujourd’hui tenus \u00e0 ce propos, dans les sciences sociales, en
\npsychologie, en droit ? Et que pouvons-nous penser de ces discours ?
\nQuels comportements concrets adoptons-nous, quelle que soit notre place, lorsque
\nnous pensons avoir d\u00e9cod\u00e9 ces besoins d\u2019un enfant ? Et que penser de ces
\ncomportements ?
\nPeut-on d’ailleurs parler de \u00ab besoins \u00bb ? Et que recouvre ce terme ?<\/p>\n
En intitulant son prochain colloque \u00ab Et l’enfant dans tout \u00e7a ? \u00bb, l\u2019AIFI entend ainsi
\nposer un regard crois\u00e9 sur ce que pourraient \u00eatre les v\u00e9ritables besoins, peut-\u00eatre
\nnouveaux, de l\u2019enfant, en tant que sujet en devenir, en tant que sujet actif et\/ou en
\ntant que futur parent \u00e0 na\u00eetre.<\/p>\n
En pl\u00e9ni\u00e8res ou lors des ateliers, nous vous proposerons d’examiner un ensemble de
\nquestions qui seront de natures diverses, telles que :<\/p>\n
Quelle place conf\u00e9rer \u00e0 l’enfant dans la vie familiale ?
\nQuelle v\u00e9rit\u00e9 de l’enfant ? ne donne-t-on pas dans certains cas trop de poids \u00e0
\nla parole de l’enfant ? mais comment les \u00e9couter vraiment ?
\nComment comprendre le temps de l’enfant ?
\nLes besoins de l’enfant expos\u00e9 \u00e0 la violence ;
\nLes besoins de l’enfant lors d’une recomposition familiale ;
\nL\u2019incidence de la culture sur la compr\u00e9hension des besoins de l’enfant.<\/p>\n
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