Immer wieder \u00fcberrascht die Forschung mit neuen Erkenntnissen zur Entwicklung von Kindern in den ersten zehn Lebensjahren. Wer bei der Entwicklungs- und Bildungsbegleitung Kinder weder untersch\u00e4tzen noch \u00fcberfordern will und die f\u00fcr das jeweilige Kind anstehende \u201eZone der n\u00e4chstm\u00f6glichen Entwicklung\u201c im Blick behalten will, braucht fundiertes Entwicklungswissen. Im v\u00f6llig \u00fcberarbeiteten und deutlich erweiterten Klassiker der Entwicklungspsychologie finden sich neben grundlegenden Ausf\u00fchrungen zu Themen wie Entwicklungsf\u00f6rderung, Bildungsbegleitung, Sprache und Kommunikation, emotionale Entwicklung, Partizipation, Konfliktf\u00e4higkeit, (Epi)genetik und Erziehung vertiefende Kapitel f\u00fcr jedes Lebensjahr. Dabei werden die speziellen Entwicklungsschritte von S\u00e4uglingen, 1-J\u00e4hrigen, 2-J\u00e4hrigen, 3-J\u00e4hrigen, 4-J\u00e4hrigen und 5-J\u00e4hrigen dargestellt und in einem besonders ausf\u00fchrlichen Kapitel die Entwicklungsaufgaben von 6- bis 9-J\u00e4hrigen im Grundschulalter behandelt. Neben den aktuellen Entwicklungsbefunden von Entwicklungs- und Kulturpsychologie, Hirn- und Resilienzforschung wird immer wieder ein Anwendungsbezug zum p\u00e4dagogischen Alltag hergestellt. Ein verst\u00e4ndliches und gut lesbares Buch f\u00fcr alle Leserinnen und Leser, die einen kompakten \u00dcberblick \u00fcber den Entwicklungskrimi der ersten 10 Jahre haben m\u00f6chten. Dieses Buch ist interessant f\u00fcr: Kindheitsp\u00e4dagog*innen, p\u00e4dagogische und psychologische Fachkr\u00e4fte in Aus-, Fort- und Weiterbildung, Kindertagespflegepersonen, Elternbildner*innen, interessierte Eltern und weitere Berufsgruppen die Kinder professionell begleiten.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
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